Podcasting pour agence étudiante

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.18357/otessac.2023.3.1.264

Mots-clés :

podcast, enseignant en formation initiale, communauté d'enquête, balado, agentivité

Résumé

Cet article explore le potentiel du podcasting comme technologie éducative utile pour promouvoir l'autonomie dans les programmes de formation initiale des enseignants. Nous avons proposé une étude à méthodes mixtes afin d'analyser l'impact de la cocréation de podcasts en tant que pratique pédagogique holistique. La première phase de cette recherche montre que le podcasting semble utile pour évaluer l'apprentissage des élèves. De plus, il s'agit d'une technologie puissante permettant de mobiliser les connaissances acquises par les futurs enseignants au-delà de la salle de classe. Les prochaines étapes de la recherche incluront des enseignants en exercice pour fournir un retour d'information constructif, créant ainsi une communauté de recherche entre podcasteurs et auditeurs.

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Publié-e

29-12-2023

Numéro

Rubrique

Research-Oriented Proceedings