Podcasting pour agence étudiante
DOI :
https://doi.org/10.18357/otessac.2023.3.1.264Mots-clés :
podcast, enseignant en formation initiale, agence, communauté d'enquêteRésumé
Cet article explore le potentiel de la baladodiffusion en tant que technologie éducative utile pour promouvoir l'agence dans les programmes de formation initiale des enseignants. Les auteurs proposent une étude à méthodes mixtes pour étudier l'impact de la co-création de podcasts en tant que pratique pédagogique holistique. Rapportant sur la première phase de cette recherche, la baladodiffusion semble évaluer utilement l'apprentissage des élèves. De plus, il s'agit d'une technologie puissante qui peut mobiliser les connaissances créées par les futurs enseignants au-delà de la salle de classe. Les prochaines étapes de la recherche intégreront des enseignants en service pour fournir une rétroaction générative, créant ainsi une communauté d'enquête entre les podcasteurs et les auditeurs.
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(c) Tous droits réservés Yu-Ling Lee, Nina Lui 2023
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