Vol. 1 No. 1 (2021): OTESSA Actes de la Conférence

Editorial

Editorial: Intersections and Connections in Open/Technology, Education, Society, and Scholarship

Valerie Irvine, Michele Jacobsen, Colin Madland, Anne-Marie Scott

1-3
- English PDF (English)
- PDF

Research-Oriented Proceedings

Facteurs externes expliquant la persévérance des étudiants dans les cours en ligne en enseignement supérieur : une étude dans deux universités francophones du Canada

Sawsen Lakhal, Géraldine Heilporn, Hager Khechine

1-8
- PDF (English)
Recadrage de l'accessibilité du Web en enseignement postsecondaire : rôle du formateur dans la création et le maintien de contenu de cours numériquement accessible

Kim Ashbourne

1-6
- PDF (English)
Le présent et l'avenir des formateurs en matière de données : la complexité en tant qu’approche du développement des compétences des formateurs sur les données

Juliana E. Raffaghelli, Bonnie Stewart

1-8
- PDF (English)
Une approche centrée sur la bienveillance pour la conception et la pédagogie en apprentissage en ligne

Heather Robinson, Whitney Kilgore, Maha Al-Freih

1-5
- PDF (English)
Perceptions autodéclarées et comportements observés d’apprentissage en ligne: dans quelle mesure sont-ils cohérents?

Feifei Han

1-6
- PDF (English)
Évolution de l'accès au matériel pédagogique

Michael Paskevicius

1-7
- PDF (English)
Comparaison entre les rétroactions d'un enseignant d'anglais et les rétroactions automatisées d'écriture sur la qualité de la révision d’essais d’apprenants dans un cours de langue anglaise

Feifei Han, Zehua Wang

1-5
- PDF (English)
Récit graphique d’un processus ouvert d’avancement des savoirs

Giulia Forsythe

1-4
- PDF (English)
Mise en lumière des politiques derrière Adobe Stock

Angelica Martinez Ochoa

1-9
- PDF (English)
Autodétermination dans l'éducation autochtone en ligne

Colin Madland, Jean-Paul Restoule

1-7
- PDF (English)

Practice-Oriented Proceedings

L’annotation sociale pour la négociation du pouvoir

Julie Rosenthal, Emily Carlisle-Johnston, Timothy Turriff

1-7
- PDF (English)
Ouvrir la voie aux pratiques numériques ouvertes pour les formateurs : le projet Page Ouverte

Bonnie Stewart, Nick Baker

1-5
- PDF (English)
La coconception d’un apprentissage ouvert comme pédagogie participative dans un programme d'études en ligne aux cycles supérieurs

Barbara Brown, Christie Hurrell, Verena Roberts, Michele Jacobsen, Nicole Neutzling, Mia Travers-Hayward

1-8
- PDF (English)
Portfolios numériques et stage en formation des enseignants

Christine Ho Younghusband

1-5
- PDF (English)
Mélange d’approches pédagogiques en enseignement supérieur

Immaculate Kizito Namukasa

1-6
- PDF (English)
Mettre fin à l'enfermement en copiant les biens communs

Mita Williams

1-4
- PDF (English)
Le Bingo des expériences d'apprentissage ouvertes

Nate Angell, Angela Gunder

1-9
- PDF (English)
Ouverture du système de devoirs en ligne : vers la coopération et la collaboration

Douglas Pearson, Allen Easton

1-4
- PDF (English)

Editorial

Editorial: Intersections and Connections in Open/Technology, Education, Society, and Scholarship

Research-Oriented Proceedings

Facteurs externes expliquant la persévérance des étudiants dans les cours en ligne en enseignement supérieur : une étude dans deux universités francophones du Canada

Recadrage de l'accessibilité du Web en enseignement postsecondaire : rôle du formateur dans la création et le maintien de contenu de cours numériquement accessible

Le présent et l'avenir des formateurs en matière de données : la complexité en tant qu’approche du développement des compétences des formateurs sur les données

Une approche centrée sur la bienveillance pour la conception et la pédagogie en apprentissage en ligne

Perceptions autodéclarées et comportements observés d’apprentissage en ligne: dans quelle mesure sont-ils cohérents?

Évolution de l'accès au matériel pédagogique

Comparaison entre les rétroactions d'un enseignant d'anglais et les rétroactions automatisées d'écriture sur la qualité de la révision d’essais d’apprenants dans un cours de langue anglaise

Récit graphique d’un processus ouvert d’avancement des savoirs

Mise en lumière des politiques derrière Adobe Stock

Autodétermination dans l'éducation autochtone en ligne

Practice-Oriented Proceedings

L’annotation sociale pour la négociation du pouvoir

Ouvrir la voie aux pratiques numériques ouvertes pour les formateurs : le projet Page Ouverte

La coconception d’un apprentissage ouvert comme pédagogie participative dans un programme d'études en ligne aux cycles supérieurs

Portfolios numériques et stage en formation des enseignants

Mélange d’approches pédagogiques en enseignement supérieur

Mettre fin à l'enfermement en copiant les biens communs

Le Bingo des expériences d'apprentissage ouvertes

Ouverture du système de devoirs en ligne : vers la coopération et la collaboration

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