L' importance de se présenter (virtuellement)

Réflexion sur la pratique d'une communauté de pratique en ligne de rédaction de thèses doctorales

Résumé

Bien que les discours en ligne sur la rédaction de thèses (c’est-à-dire, vous devriez écrire des mèmes) offrent aux étudiants de la légèreté, ils fonctionnent en contraste frappant avec la façon dont la rédaction de thèses est traitée dans la vie réelle. Les chercheurs canadiens en éducation titulaires d’un doctorat ont examiné la relation étudiant-superviseur (McAlpine et Weis, 2000), les espaces d’écriture collaborative (Eaton et Dombroski, 2022 ; Ens et al., 2011) et les difficultés globales du processus de rédaction de thèse (Bayley et al., 2012 ; Walter et Stouk, 2020), mais nous n’avons pas encore localisé de littérature sur les points de vue des étudiants canadiens en éducation au doctorat qui ont généré des communautés de pratique en ligne pour s’engager dans la rédaction de leur thèse. Pour obtenir une meilleure compréhension de nos relations personnelles avec l’écriture et les communautés de pratique virtuelles, nous avons créé un groupe d’écriture en ligne au cours de l’été 2023 où nous avons rédigé notre proposition de candidature et les chapitres de notre thèse respectifs tout en réfléchissant et en répondant aux questions sur le processus d’écriture. Cette réflexion sur notre pratique d'écriture conclut que si les doctorants se sentent peu (ou mal) soutenus par les communautés d'écriture institutionnelles, ou si ces communautés ne sont pas disponibles, la construction de leur propre communauté sera bénéfique à leurs objectifs d'écriture.