Exploration des pratiques pédagogiques hybrides ludiques dans l'enseignement supérieur

Aperçus du projet d'enseignement supérieur hybride ludique

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.18357/otessac.2024.4.1.360

Mots-clés :

éducation hybride, apprentissage ludique, enseignement mixte, réussite des étudiants, orientation pédagogique, enseignement supérieur

Résumé

Le projet Playful Hybrid Higher Education [https://playhybrid.education/], basé à l'École d'architecture, d'urbanisme et d'aménagement paysager de l'Université de Calgary (Canada) et financé par la Fondation Imagination Lab, explore comment le jeu et la créativité peuvent être intégrés dans les salles de classe hybrides, en particulier en réponse au passage à l'apprentissage mixte pendant la COVID-19. Au moyen d'entretiens et d'enquêtes auprès des acteurs de l'enseignement supérieur canadien, le projet vise à fournir des conseils sur les meilleures pratiques dont le personnel a besoin de toute urgence et qui améliorent les résultats des étudiants. Cet article présente les résultats préliminaires du projet, en mettant l'accent sur la (ré)imagination d'une université mixte créative qui favorise la réussite des étudiants. En partageant les premières conclusions, l'article offre une inspiration sur la manière dont les approches ludiques et créatives peuvent enrichir l'expérience d'apprentissage hybride, contribuant ainsi à un environnement d'enseignement supérieur plus engageant et plus efficace.

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Biographie de l'auteur-e

Sandra Abegglen, University of Calgary

Sandra Abegglen is a Researcher in the School of Architecture, Planning and Landscape SAPL) at the University of Calgary, Canada with a strong interest in collaboration, co-creation and social justice. Her research focuses on online education, hybrid pedagogy, academic literacies, creative learning and teaching methods, inclusion, and identity. She is the Principal Investigator for Playful Hybrid Higher Education - and she holds the project lead for several other online education research projects. Sandra has written about her research and teaching practice in a variety of books and journals, and she has presented her work nationally and internationally. She has been awarded for multi- and interdisciplinary work with the Team Teaching Award 2020 by the University of Calgary and the Collaborative Award for Teaching Excellence (​​CATE) by AdvanceHE 2022.

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Publié-e

23-11-2024

Numéro

Vol. 4 No. 1 (2024): OTESSA Actes de la Conférence

Rubrique

Research

Licence

(c) Tous droits réservés Sandra Abegglen, Mia Brewster, Sarah Wilkins 2024

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