Vol. 4 No. 1 (2024): OTESSA Actes de la Conférence

Publié-e: 22-09-2024

Research

Survivants de traumatismes complexes en tant qu'apprenants adultes en ligne

Hilary Schmidt

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Comparaison des principes de conception de CANeLearn pour l'apprentissage en ligne de la maternelle à la terminale avec les modèles et normes étudiés Principes pour guider la politique et la pratique de la qualité

Randy LaBonte, Michael Barbour, Elizabeth Childs

1-11
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Planifier, vivre et ajouter à nos assiettes : Expériences des enseignants de la maternelle à la 3e année en matière de programmes d'études dans des environnements d'apprentissage virtuels (VLE)

Melissa Bishop

1-7
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Le Pouvoir du jeu de rôle et de l’imagination dans l’apprentissage en ligne Explorer la simulation low-tech dans une synthèse RH

Lisa Hammershaimb

1-5
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Rôle des médias sociaux dans la lutte contre les inégalités en matière d’éducation Un examen critique de l’utilisation des médias sociaux par les adolescents marginalisés

Daeun Jung

1-7
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Exploration des pratiques pédagogiques hybrides ludiques dans l'enseignement supérieur Aperçus du projet d'enseignement supérieur hybride ludique

Sandra Abegglen

1-7
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Envisager un redémarrage Utiliser des stratégies de conception-pensée pour maintenir un programme de conception de jeux dynamique et pertinent pour l'industrie

Christopher Marsh, Bruce Parsons

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Faire évoluer notre compréhension de l’évaluation intégrée à la technologie : revue de la littérature et développement d’un nouveau cadre

Colin Madland, Valerie Irvine, Christopher DeLuca, Okan Bulut

1-10
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Développer des échelles de préférences et de perspectives en matière de modalités d’apprentissage sur l’apprentissage en ligne

Valerie Irvine, Mariel Miller, Okan Bulut, Jean-Paul Restroule, George Veletsianos

1-11
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Practice

Concevoir une cyberinfrastructure pour le partage des connaissances Une étude de cas sur la bioacoustique

Sarah Vela, Audrey Looby, Brittnie Spriel , Hailey L. Davies, Kieran Cox

1-8
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L' importance de se présenter (virtuellement) Réflexion sur la pratique d'une communauté de pratique en ligne de rédaction de thèses doctorales

Danielle E. Lorenz, Nicole Patrie

1-11
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Créer des capacités pour la transformation numérique de l'éducation : barrières modales et disciplinaires dans le développement d'un personnel hautement qualifié

Hongran Cui, Valerie Irvine, Mariel Miller, Colin Madland

1-7
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