Vol. 4 No. 1 (2024): OTESSA Actes de la Conférence

Research-Oriented Proceedings

Impact des formations organisées par les établissements supérieurs et des MOOC sur l’acquisition de compétences innovantes du personnel académique Intégrer et développer des ressources pédagogiques numériques durables d’apprentissage en ligne

Adebowale O. Adebagbo, Ibraheem A. ABDUL, Kazeem A. SODIQ

1-14
- PDF (English)
Le meilleur équilibre Une approche fondée sur les risques pour la conception de l'apprentissage mixte pour la formation en milieu de travail dans le secteur de la santé

Deborah Exelby

1-12
- PDF (English)

Practice-Oriented Proceedings

Concevoir un apprentissage hybride pour les futurs enseignants Utiliser un cadre communautaire d'enquête pour accroître les environnements d'apprentissage équitables et inclusifs

Nadia Delanoy, Danni Chen

1-10
- PDF (English)

Research

Survivants de traumatismes complexes en tant qu'apprenants adultes en ligne

Hilary Schmidt

1-10
- PDF (English)
Comparaison des principes de conception de CANeLearn pour l'apprentissage en ligne de la maternelle à la terminale avec les modèles et normes étudiés Principes pour guider la politique et la pratique de la qualité

Randy LaBonte, Michael Barbour, Elizabeth Childs

1-11
- PDF (English)
Planifier, vivre et ajouter à nos assiettes : Expériences des enseignants de la maternelle à la 3e année en matière de programmes d'études dans des environnements d'apprentissage virtuels (VLE)

Melissa Bishop

1-7
- PDF (English)
Le Pouvoir du jeu de rôle et de l’imagination dans l’apprentissage en ligne Explorer la simulation low-tech dans une synthèse RH

Lisa Hammershaimb

1-5
- PDF (English)
Rôle des médias sociaux dans la lutte contre les inégalités en matière d’éducation Un examen critique de l’utilisation des médias sociaux par les adolescents marginalisés

Daeun Jung

1-7
- PDF (English)
Exploration des pratiques pédagogiques hybrides ludiques dans l'enseignement supérieur Aperçus du projet d'enseignement supérieur hybride ludique

Sandra Abegglen

1-7
- PDF (English)
Envisager un redémarrage Utiliser des stratégies de conception-pensée pour maintenir un programme de conception de jeux dynamique et pertinent pour l'industrie

Christopher Marsh, Bruce Parsons

1-12
- PDF (English)
Faire évoluer notre compréhension de l’évaluation intégrée à la technologie : revue de la littérature et développement d’un nouveau cadre

Colin Madland, Valerie Irvine, Christopher DeLuca, Okan Bulut

1-10
- PDF (English)
Développer des échelles de préférences et de perspectives en matière de modalités d’apprentissage sur l’apprentissage en ligne

Valerie Irvine, Mariel Miller, Okan Bulut, Jean-Paul Restroule, George Veletsianos

1-11
- PDF (English)

Practice

Concevoir une cyberinfrastructure pour le partage des connaissances Une étude de cas sur la bioacoustique

Sarah Vela, Audrey Looby, Brittnie Spriel , Hailey L. Davies, Kieran Cox

1-8
- PDF (English)
L' importance de se présenter (virtuellement) Réflexion sur la pratique d'une communauté de pratique en ligne de rédaction de thèses doctorales

Danielle E. Lorenz, Nicole Patrie

1-11
- PDF (English)
Créer des capacités pour la transformation numérique de l'éducation : barrières modales et disciplinaires dans le développement d'un personnel hautement qualifié

Hongran Cui, Valerie Irvine, Mariel Miller, Colin Madland

1-7
- PDF (English)

Research-Oriented Proceedings

Impact des formations organisées par les établissements supérieurs et des MOOC sur l’acquisition de compétences innovantes du personnel académique Intégrer et développer des ressources pédagogiques numériques durables d’apprentissage en ligne

Le meilleur équilibre Une approche fondée sur les risques pour la conception de l'apprentissage mixte pour la formation en milieu de travail dans le secteur de la santé

Practice-Oriented Proceedings

Concevoir un apprentissage hybride pour les futurs enseignants Utiliser un cadre communautaire d'enquête pour accroître les environnements d'apprentissage équitables et inclusifs

Research

Survivants de traumatismes complexes en tant qu'apprenants adultes en ligne

Comparaison des principes de conception de CANeLearn pour l'apprentissage en ligne de la maternelle à la terminale avec les modèles et normes étudiés Principes pour guider la politique et la pratique de la qualité

Planifier, vivre et ajouter à nos assiettes : Expériences des enseignants de la maternelle à la 3e année en matière de programmes d'études dans des environnements d'apprentissage virtuels (VLE)

Le Pouvoir du jeu de rôle et de l’imagination dans l’apprentissage en ligne Explorer la simulation low-tech dans une synthèse RH

Rôle des médias sociaux dans la lutte contre les inégalités en matière d’éducation Un examen critique de l’utilisation des médias sociaux par les adolescents marginalisés

Exploration des pratiques pédagogiques hybrides ludiques dans l'enseignement supérieur Aperçus du projet d'enseignement supérieur hybride ludique

Envisager un redémarrage Utiliser des stratégies de conception-pensée pour maintenir un programme de conception de jeux dynamique et pertinent pour l'industrie

Faire évoluer notre compréhension de l’évaluation intégrée à la technologie : revue de la littérature et développement d’un nouveau cadre

Développer des échelles de préférences et de perspectives en matière de modalités d’apprentissage sur l’apprentissage en ligne

Practice

Concevoir une cyberinfrastructure pour le partage des connaissances Une étude de cas sur la bioacoustique

L' importance de se présenter (virtuellement) Réflexion sur la pratique d'une communauté de pratique en ligne de rédaction de thèses doctorales

Créer des capacités pour la transformation numérique de l'éducation : barrières modales et disciplinaires dans le développement d'un personnel hautement qualifié

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